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Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Kontakt

Sigmund-Freud-Institut
Myliusstraße 20
60323 Frankfurt am Main
Raum 1.06

Telefon 069 971204-131
Telefax 069 971204-4
E-Mail baer(at)sigmund-freud-institut.de

Portrait

Seit Mai 2025
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt „Übergangsräume des Weiter(an)kommens“ am Sigmund-Freud-Institut

2017-2025
Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc mit Schwerpunkt Lehre) in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft der Justus-Liebig-Universität Gießen

2016
Promotion am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Uni Marburg zum Thema: „Migration im Jugendalter. Psychosoziale Herausforderungen zwischen Trennung, Trauma und Bildungsaufstieg im Jugendalter“ (Psychosozial-Verlag)

2007-2017
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik der Philipps-Universität Marburg

2006-2007
Pädagogische Mitarbeiterin in der Sozialtherapeutischen Gemeinschaft Kehna

2005-2006
Lehrerin für Deutsch-als-Fremdsprache im Goethe-Institut Quito Ecuador

Forschungsschwerpunkte

Familien unter Flucht- und Migrationsbedingungen
Traumaverarbeitung und Trauerprozesse im Kontext von Flucht und Migration
Traumapädagogik in Schule und Familie
(Interkulturelle) Identität und Entwicklungsprozesse in Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter
Auswirkungen von Digitalisierungsbedingungen auf kindliche und jugendliche Entwicklung in Schule und Familie

Forschungsprojekte

Seit Mai 2025
Übergangsräume des Weiter(an)kommens
Laufzeit: 04/23-12/25
Förderung: Hessisches Ministerium für Soziales und Integration
Leitung: Prof. Dr. Patrick Meurs

2018-2019
Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL)
Laufzeit: 2016-2023
Förderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung

2017-2019
Psychosoziale Beratung zum Umgang mit Traumatisierungen in der Schule
Förderung: Schulamt Marburg-Biedenkopf

Publikationen

Monografien:

2018
Bär, C. (2018): Trennungs- und Verlusterfahrungen von Arbeitsmigrantinnen. Eine Studie zu psychosozialen Verarbeitungsmöglichkeiten. Gießen: Psychosozial-Verlag.

Dissertationsschrift 2016
Bär, C. (2016): Migration im Jugendalter – Psychosoziale Herausforderungen zwischen Trennung, Trauma und Bildungsaufstieg im deutschen Schulsystem. Gießen: Psychosozial-Verlag.

2011
Bär, C. (2011): (Auf-)brüche als Motor von lebensgeschichtlichen Umbrüchen. Zugänge zu Verarbeitungsmöglichkeiten der Trennungs- und Verlusterfahrungen von Frauen in der Migration. Schriften-Reihe Nr. 15 des Zentrums für Gender-Studies der Philipps-Universität Marburg.

Aufsätze in Zeitschriften

2024
Bär, C. (2024): Likes, Lust, Frust und Sucht. Der Einfluss von Social-Media-Nutzung auf Identitätsentwicklung und seelische Gesundheit im Jugendalter. In: Zeitschrift für Gesundheit und Pädagogik. Nr. 109. S. 5-8.

2023
Bär, C. & Schmidt-Bernhardt, A. (2023): Digitaler gesellschaftlicher Wandel. Social-Media Nutzung im Jugendalter. In: HLZ, 76. Jg. 12/2023-1/2024. S. 24-25.

2021
Bär, C. & Schmidt-Bernhardt, A. (2021): Orte der Begegnung. Distanzunterricht ist kein Zukunftsmodell. In: HLZ, 74. Jg., 11/2021, S. 26-27.

Bär, C. (2021): Plädoyer für das analoge Lernen. Das Unbehagen an der digitalen Lernkultur wächst. In: HLZ, 74. Jg., 8/2021, S. 34-35.

2020
Bär, C. (2020): „Mit einem Wisch ist alles weg“. Emotionale und kognitive Entwicklung im Kindesalter durch die neuen Medien. In Zeitschrift für Montessori-Pädagogik 11/12 20. S. 170-182.

Bär, C. (2020): Familien nach der Flucht: Erschwertes Ankommen und psychosoziale Folgen. In: Migration und Soziale Arbeit Heft 1/2020. S. 74-82.

Bär, C. (2020): „Mit einem Wisch ist alles weg“ Das Smartphone beeinflusst die Entwicklung im Kindesalter. In HLZ, 73. Jg., 12/2020, S. 26-27.

2019
Bär, C. (2019): Traumaentwicklung und Beziehungsdynamiken in der familiären Fluchtmigration. In: Psychoanalytische Familientherapie. Zeitschrift für Paar-, Familien- und Sozialtherapie. Nr. 38. 20. Jg. Heft I. S. 71-85.

Aufsätze in Sammelbänden

2025
Bär, C. (2025): Die Erosion der Aufmerksamkeit. Beschleunigung und digitale Medien in Familien: Implikationen für die Elternarbeit. In Damberger, T., Lutzker, P. & Hübner, E. (Hg.): Aufmerksamkeit. Opladen, Berlin, Toronto. (i.E.)

2024
Bär, C. (2024): Verloren im Netz. Digitaler Alltag und Soziale Spaltung im Jugendalter in der Corona-Zeit. In: Hübner, E. & Damberger, T. (Hrsg.): Leben in der Pädagogik – Wie man in Krisen reflexive Energien entwickelt. Opladen, Berlin, Toronto. S. 75-84

Bär, C. & Schmidt-Bernhardt, A. (2024): Digitaler Gesellschaftlicher Wandel: Faszination und Fallstricke von Social Media-Nutzung im Jugendalter. In: Lankau, R. (Hg.): Die pädagogische Wende. Stuttgart. S. 302-313

2023
Bär, C. & Schmidt-Bernhardt, A. (2023): Digitaler Distanzunterricht als Beitrag zur Sozialen Spaltung. In: Lankau, R. (Hg.): Unterricht in Präsenz und Distanz. Lehren aus der Pandemie. Weinheim. S. 37-52.

2021
Bär, C. (2021): Von Stroh zu Gold und wieder zu Stroh? Die Einsozialisierung der jungen Generation in das digitale Zeitalter. In: Lankau, R. et al. (Hg.): Autonom und mündig (am Touchscreen). Weinheim: Beltz. S. 89-105.

Bär, C. (2021): Geflüchtete Kinder und Traumatisierung. In: De Boer, H. & Merklinger, D. (Hg.): Grundschule im Kontext von Flucht und Migration. Stuttgart: Kohlhammer.

2020
Bär, C. (2020): Die Verleugnung von Beziehung, Trauma und Trauer in der Institution Schule am Beispiel des Projekts „Psychosoziale Beratung in Intensivklassen“ In: Finger-Trescher, U., Zimmermann, D. & Wininger, M. (Hg.): Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 2019. Bd.27. S. 199-227.

2019
Bär, C. (2019): Die Grenzen des Sozialen Ortes für unbegleitet geflüchtete Jugendliche. In: Zimmermann, D. (et al.) (Hg.): Sozialer Ort und Professionalisierung – Geschichte und Aktualität psychoanalytisch-pädagogischer Konzeptualisierungen. Schriftenreihe der DGFE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik. Bd. 9. S. 167-181.

Rezensionen und Ratgeber

2021
Bär, C. & Grenz R. (2021): Elternratgeber Medien. Verein für Waldorfpädagogik Marburg.

Bär, C. (2021): Rezension 2019 zu Angela Schmidt-Bernhardt (2017): Zwischen Welten. In: Trauma und Gewalt (2019)13. Jg. Heft 1. Diagnostik von Traumatisierungen und Traumafolgestörungen. S. 89-91.

Veranstaltungen

2025
07.03.25 – Vortrag und Workshop: „Familiendynamiken unter Fluchtbedingungen II. Auswirkungen auf die Autonomie- und Resilienzentwicklung von Kindern und Jugendlichen“, Sigmund-Freud-Institut, Frankfurt a. M.

01.02.25 – Vortrag und Workshop: „Geflüchtete Familien und interkulturelle Herausforderungen im Ankunftsland“, KJP-Ausbildung am Horst-Eberhardt-Richter-Institut, Gießen

2024
13.06.2024 – Vortrag: „Likes, Lust, Frust und Sucht: Der Einfluss von Social Media auf Identitätsentwicklung, Kommunikation und seelische Gesundheit im Jugendalter“, Psychiatrietage im Software-Center, Marburg.

27.09.2024 – Vortrag und Workshop: „Familiendynamiken unter Fluchtbedingungen I. Entwicklungsbedingte Auswirkungen auf Kinder- und Jugendliche“, Sigmund-Freud-Institut, Frankfurt a. M.

28.02.2024 – Vortrag und Workshop: „Familiendynamiken in geflüchteten Familien“, KJP-Ausbildung am Horst-Eberhardt-Richter-Institut, Gießen

2023
26.02.2023 – Vortrag und Workshop: „Trauma, Verlust und psychosoziale Entwicklung in geflüchteten Familien“, KJP-Ausbildung am Horst-Eberhardt-Richter-Institut, Gießen

16.02.2023 – Vortrag und Workshop: „Auswirkungen exzessiver Mediennutzung im Kindes- und Jugendalter“, Lebenshilfe- Fachschule für Sozialwesen, Marburg

2022
20.-21.05.2022 – Vortrag (mit Dr. Angela Schmidt-Bernhardt): „Digitaler Distanzunterricht als Beitrag zur sozialen Spaltung“, Tagung Bildung und Digitalisierung. Lehren aus der Pandemie. Hochschule Offenburg in Kooperation mit der Gesellschaft Bildung und Wissen

02.06.2022 – Vortrag: „Medienschutz und das Sprechen über Krieg mit Kindern im Grundschulalter“, Klassenübergreifender Elternabend der Grundschule Katzenelnbogen In Kooperation mit Kinder- und Jugendtherapeut Stephan Hannappel

03.11.2022 – Vortrag: „Digitales Leben und Lernen als Treiber der Sozialen Spaltung im Kindes- und Jugendalter“, TTZ Marburg

02.02.2022 – Vortrag und Workshop: (gemeinsam mit Selina Trachte) „The social media dilemma: Likes, Lust, Frust und Sucht“, Fachschule für Physiotherapie, UKGM Marburg

2021
19.04.2021 – Vortrag: „Digitales Leben und Lernen als Zukunfts-Modell? – Zu Machtinteressen, Risiken und Nebenwirkungen in Kindheit und Jugend“, Ringvorlesung des Centers for Conflict Studies „Konflikte in Gegenwart und Zukunft“, digital

15.05.2021 – Workshop: „Medienschutz und Elternarbeit für Kinder im Grundschulalter“, VAKJP-Jahrestagung „Ganz Neue Welten. Psychoanalyse und Digital Space“, digital.

19.11.2021 – Vortrag: „Entwicklungsorientierte Medienpädagogik und Elternarbeit in der Grundschule“, Jahrestagung der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie (DGFE) zum Thema Persönlichkeitsentwicklung in Zeiten von Digitalisierung, Pädagogische Hochschule Heidelberg und digital

2020
26.06.2020 – Vortrag und Workshop: „Trauma, Verlust und Adoleszenzentwicklung in geflüchteten Familien“, Kinder- und Jugendlichen Psychotherapeutenausbildung, Horst-Eberhardt-Richter-Institut, Gießen.

2019
29.10.2019 – Vortrag: „Verstehen und Handeln am Sicheren Ort –Pädagogische Arbeit mit durch Trennungs- und Verlusterfahrungen traumatisierten geflüchteten Kindern und Jugendlichen in der Schule“, Fachtag zu „Traumapädagogik und Lehrerbildung – Konzepte zur Professionalisierung von Studierenden im Umgang mit traumatisierten SchülerInnen“, Universität Siegen

06.04.2019 – Vortrag und Workshop: „Trauma, Verlust und Identität unter Fluchtbedingungen“, Kinder- und Jugendlichen, Horst-Eberhardt-Richter-Institut, Gießen

24.06.2019 – Vortrag: „Familien unter Fluchtbedingungen“, Ringvorlesung am Fachbereich Psychologie und Sportwissenschaft „Einblicke in die Psychoanalyse“, Gießen

06.03.2019 – Vortrag: „Trauma, Verlust und Adoleszenzentwicklung geflüchteter Jugendlicher“, Fortbildungstag für MitarbeiterInnen der Psychiatrischen Klinik, Herborn

Lehre

Wintersemester 24/25:

Seminar I: Familienformen in der Migrationsgesellschaft. Herausforderungen und pädagogische Implikationen für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen
Seminar II: Medienschutz in Schule und Familie als Aufgabe für die Pädagogik.

Sommersemester 24:

Seminar I: Kinder- und Jugendliche mit Fluchthintergrund und ihre Familien. Lebensgeschichtliche Herausforderungen und Bildungshürden im digitalen Wandlungsprozess.
Seminar II: Medienschutz in Familie und Schule als Aufgabe für die Pädagogik.

Wintersemester 23/24:

Seminar I: Familienformen in der Migrationsgesellschaft. Herausforderungen und pädagogische Implikationen für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen
Seminar II: Medienschutz in Schule und Familie als Aufgabe für die Pädagogik

Sommersemester 23:

Seminar I: Familienformen in der digitalen Migrationsgesellschaft. Psychosoziale Herausforderungen und pädagogische Implikationen für das Aufwachsen von Kindern.
Seminar II: Medienschutz und Elternarbeit als Aufgabe für die Pädagogik

Wintersemester 22/23:

Seminar I: Aufwachsen unter Rationalisierungs- und Digitalisierungsprozessen. Folgen für die Beziehungen in Familie und Schule.
Seminar II: Medienschutz und Elternarbeit als Aufgabe für die Pädagogik.

Sommersemester 22:

Seminar II: Aufwachsen unter Rationalisierungs- und Digitalisierungsprozessen. Folgen für die Beziehungen in Familie und Schule.
Seminar III: Medienschutz und Elternarbeit als Aufgabe für die Pädagogik.

Wintersemester 21/22:

Seminar I: Aufwachsen unter Rationalisierungs- und Digitalisierungsprozessen. Folgen für die Beziehungen in Familie und Schule.
Seminar II: Medienschutz und Elternarbeit als Aufgabe für die Pädagogik.

Sommersemester 21:

Seminar I: Psychoanalytische Traumapädagogik im Kontext von Flucht und Migration.
Seminar II: Medienschutz und Elternarbeit als Aufgabe für die Pädagogik.

Wintersemester 20/21:

Seminar I: Aufwachsen unter Rationalisierungs- und Digitalisierungsprozessen. Folgen für die Beziehungen in Schule und Familie.
Seminar II: (Psychoanalytische) Traumapädagogik im Kontext von Flucht und Migration.

Sommersemester 20:

Seminar I: (Psychoanalytische) Traumapädagogik im Kontext von Flucht und Migration.
Seminar II: Aufwachsen unter Rationalisierungs- und Digitalisierungsprozessen. Folgen für die Beziehungen in Schule und Familie

Wintersemester 19/20:

Seminar I: Aufwachsen unter Rationalisierungs- und Digitalisierungsprozessen. Folgen für die Beziehungen in Schule und Familie
Seminar II: Weibliche Formen der Arbeitsmigration. Psychosoziale Verarbeitungsmöglichkeiten.

Sommersemester 2019:

Seminar I: Traumapädagogik und Forschendes Lernen mit Geflüchteten
Seminar II: Aufwachsen unter Rationalisierungs- und Digitalisierungsprozessen. Wandel der familiären Beziehungen und die Folgen für pädagogische Lern- und Entwicklungsprozesse
Seminar III: Weibliche Formen der Arbeitsmigration. Politische Rahmenbedingungen und psychosoziale Verarbeitungsmöglichkeiten

Mitgliedschaften

BVPPF (Bundesverband für Psychoanalytische Paar- Familien- und Sozialtherapie

DGFE- Kommission Psychoanalytische Pädagogik und Interkulturelle Erziehung

Forschungsnetzwerk Migration und Menschenrechte

Justus-Liebig-Universität Gießen

Preise

2018: Verleihung des Augsburger Wissenschaftspreises für Interkulturelle Studien, Universität Augsburg und Stadt Augsburg

2017: Verleihung des Horst-Eberhard-Richter-Forschungspreises durch das Horst-Eberhard-Richter-Institut für Psychoanalyse und Psychotherapie in Gießen für Dissertationsschrift Migration im Jugendalter (Psychosozial-Verlag)